Disleksili her öğrencinin yaşadığı güçlük aynı değildir.

Bir öğrenci harf-ses eşleştirmelerinde zorlanırken başka bir öğrenci okuma hızında, okuduğunu anlamada, kısa süreli bellekte veya yazılı anlatımda daha fazla desteğe ihtiyaç duyabilir.

Y-DEP'in temel farklılığı, tüm öğrencilere aynı çalışma paketini uygulamak yerine eğitsel değerlendirme sonucuna göre bireyselleştirilmiş bir yol haritası oluşturmasıdır.

Program; yapılandırılmış, sistemli, kümülatif, çoklu algıya dayalı ve hedef odaklı çalışma ilkeleri üzerine kuruludur.

Bilişsel ve Akademik Alanlar Birlikte Ele Alınır

Okumada görülen bir hata her zaman yalnızca “daha çok okuma çalışması yapılması” gerektiği anlamına gelmez.

Fonolojik farkındalık, görsel veya işitsel algı, kısa süreli bellek ve çalışma hızı gibi beceriler de öğrenme performansıyla ilişkili olabilir.

Y-DEP bu nedenle bilişsel ve akademik alanları birlikte değerlendiren bir yapı kullanır.