Zihinsel yetersizliği olan bireylerin özellikleri birbirinden oldukça farklıdır.

Bu nedenle “zihinsel yetersizliği olan çocuklar şöyledir” biçiminde tek bir genel profil oluşturmak doğru değildir.

Çocuğun gelişim düzeyi, aldığı eğitim, çevresel fırsatlar, iletişim becerileri ve bireysel özellikleri gelişim sürecini etkileyebilir.

Öğrenme Özellikleri

Bazı çocuklar yeni bir bilgiyi öğrenebilmek için yaşıtlarına göre daha fazla tekrar ihtiyacı duyabilir.

Soyut kavramları anlamakta zorlanabilir, yeni öğrendiği bir beceriyi farklı bir ortamda kullanmakta güçlük yaşayabilir veya çok basamaklı yönergeleri takip etmek için desteğe ihtiyaç duyabilir.

Bu durumda öğretimin daha somut, açık ve aşamalı planlanması yararlı olabilir.

Dil ve İletişim

Dil gelişimi bazı bireylerde yaşıtlarından daha yavaş ilerleyebilir.

Kelime dağarcığının sınırlı olması, uzun cümleleri anlamakta güçlük, kendisini ifade etmekte zorlanma veya iletişim başlatma konusunda desteğe ihtiyaç görülmesi mümkündür.

Ancak iletişim yalnızca konuşmadan oluşmaz. Jestler, görsel destekler ve gerektiğinde alternatif iletişim yöntemleri de kullanılabilir.

Sosyal Özellikler

Bazı bireyler sosyal ilişki kurmaya oldukça istekli olabilir ancak sosyal kuralları anlamakta, sıra beklemekte veya bir problem karşısında nasıl davranacağını belirlemekte zorlanabilir.

Bu beceriler sistematik eğitim ve gerçek yaşam deneyimleriyle desteklenebilir.

Günlük Yaşam Becerileri

Giyinme, yemek yeme, kişisel bakım, para kullanma veya ulaşım gibi günlük yaşam becerileri de bireyden bireye değişiklik gösterebilir.

Bu nedenle eğitim yalnızca akademik hedeflere değil, bireyin günlük hayattaki bağımsızlığını artırabilecek becerilere de odaklanmalıdır.