Özel gereksinimli bireylerin gelişimine destek olmak için 2013 yılından bu yana İzmit / Kocaeli'de hizmet veriyoruz.
Ümmü Kumru Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi olarak, her bireyin ihtiyaçlarına uygun, bilimsel temellere dayanan destek eğitim programları sunuyoruz. Uzman eğitim kadromuz tarafından hazırlanan bireysel eğitim planları doğrultusunda; her öğrencimizin gelişim süreci düzenli olarak takip edilmekte ve ailelerle iş birliği içerisinde yürütülmektedir.
Özgül öğrenme güçlüğü, çocuğun okuma, yazma veya matematik gibi belirli akademik becerileri öğrenirken yaşıtlarına göre belirgin ve devam eden güçlükler yaşamasıyla ilişkilendirilen bir kavramdır.
Günümüzde MEB destek eğitim programlarında daha genel bir ifade olan “öğrenme güçlüğü” kullanılmaktadır.
Öğrenme güçlüğü yalnızca “derslerde başarısız olmak” anlamına gelmez.
Bazı çocuklar konuyu sözlü olarak çok iyi anlatabilir ancak okurken zorlanabilir. Bazıları matematiksel düşünceyi anlayabildiği halde işlemleri sürekli karıştırabilir. Bir başka çocuk ise çok yaratıcı düşünmesine rağmen düşüncelerini yazılı biçimde aktarmakta güçlük yaşayabilir.
Bu nedenle çocuğun yalnızca notlarına değil, öğrenme sürecine bakılması gerekir.
Okuma alanındaki güçlükler genellikle disleksi, yazma alanındakiler disgrafi ve matematik alanındaki güçlükler diskalkuli kavramlarıyla ilişkilendirilir.
Ancak bu ayrımlar her çocukta kesin sınırlarla görülmez. Birden fazla öğrenme alanının etkilenmesi mümkündür.
Okuma sırasında harf veya hece atlama, yavaş ve kesintili okuma, benzer harfleri karıştırma, yazım hatalarının sık görülmesi, sayı sembollerinin karıştırılması, matematik işlemlerini hatırlamada güçlük ve verilen yönergeleri takip etmekte zorlanma gözlenebilir.
Belirtilerin niteliği yaşa göre değişebilir.
Tek tek bu davranışlardan herhangi birinin görülmesi öğrenme güçlüğü olduğu anlamına gelmez. Önemli olan güçlüklerin süreklilik göstermesi ve çocuğun öğrenme performansını etkilemesidir.
Çocuk okul hayatının ilk yıllarında sürekli başarısızlık deneyimi yaşarsa zaman içerisinde derslerden kaçınmaya başlayabilir.
Bu nedenle çocuğun “nasıl olsa zamanla öğrenir” denilerek uzun süre bekletilmesi yerine yaşadığı güçlüklerin nedenlerinin değerlendirilmesi önemlidir.
Doğru zamanda başlayan bireyselleştirilmiş destek, çocuğun öğrenme becerilerinin yanı sıra akademik özgüvenini de destekleyebilir.